Forskning visar att digitala lärverktyg möjliggör att kunna anpassa lärtillfället utifrån elevernas behov och förmågor. Skolverket säger att arbetssätt, digitala lärresurser och elevuppgifter måste förändras, inte bara i några klassrum utan i alla. Det ska införas på ett systematiskt sätt över tid.
Det finns en uppsjö av digitala verktyg, därför är det viktigt att göra medvetna val där vi som pedagoger har kunskap och kompetens om verktygen. Vi väljer verktyg efter elevers behov, kunskaper och förmågor.
Vi har sett att de digitala lärverktygen ger en möjlighet till individualisering, anpassningar och tillgänglighet.
I klassrummet och på fritids behöver vi tillgängliga, fungerande och uppdaterade digitala verktyg till alla elever. Vi ska använda oss av de digitala verktygen som en resurs i elevernas lärande i olika aktiviteterna i undervisningen, vi kopplar de digitala verktygen till det aktuella arbetsområdet. Vi ska erbjuda olika slags arbetsformer genom digitala lärverktyg, ex redovisningar, inläst material och så vidare.
Kollegialt ska vi tillsammans välja ut olika fokusområden som vi arbetar med, både skola och fritids. Vi pedagoger ska utveckla vår digitala kompentens så att vi ger eleverna relevanta digitala lärverktyg. Vi måste ta tid för att utveckla området systematiskt, ex projekttid.
Vi förväntar oss högre digital kompetens både bland personal och elever. Om vi blir förtrogna med de digitala verktygen och läromedlen, så kan vi inspirera eleverna i sitt lärande och elever/pedagoger blir motiverade.
Vi förväntar oss en högre måluppfyllelse, med varierad och anpassad undervisning.
Vi gör enkät före, under och efter läsåret, så att vi kan följa utvecklingen bland personal och i elevgrupperna.
