Per-Håkan Taavo
Ålder: 42
Yrke: Förskollärare, Burströmska, avdelning Nyckelpigan.
Det här visste du inte om mig: Född i Stockholm, jobbat som lantbrevbärare i Övertorneå.
Nämn tre bra sidor hos dig själv: Lättsam, tålmodig, social.
Nämn tre dåliga sidor hos dig själv: För snäll, oteknisk, för många järn i elden.
Varför valde du att jobba med barn?
-Det var inget planerat från början utan det kom jag på i artonårsåldern. Sen läste jag till förskollärare och tyckte det var så roligt med all den här glädjen hos barnen och nu har jag jobbat i förskolan i 19 år och känner att jag verkligen gjort helt rätt val. Jag trivs hur bra som helst.
Hur har du förbättrat Nyckelpigan?
-Här har jag nog förbättrat verksamheten bara genom att vara man. Idag finns det bara 15-16 manliga förskollärare i hela kommunen och här på Nyckelpigan är jag helt ensam så det behövs verkligen fler killar inom yrket. Jag är en friluftsmänniska som gillar att vara ute i skogen och hitta på en massa saker och det är alltid uppskattat av barnen. Snart ska vi till exempel ut och pimpla och det är en lite ovanlig aktivitet bland förskolor och en sån sak som vi gör mest för att jag har intresset. Jag tycker verksamheten blir lite som en miniatyr av den framtida verkligheten, att få prova på att pimpla redan här på förskolan kanske skapar en framtida fritidsfiskare eller naturmänniska. Jag tror det är viktigt att barnen får prova på så mycket som möjligt.
Så det betyder mycket för barnen att ha en manlig förskollärare?
-Absolut. Barnen behöver det. Egentligen säger uppskattningen allt. Det blir nästan lite exotiskt att vara kille på förskolan, man får en sådan enorm uppskattning från både barnen och föräldrarna. En del föräldrar söker plats här för barnen just för att de vet att det finns en kille på avdelningen. Inget ont om kvinnorna här, de är kanon på alla sätt, men jag tycker det är ett tydligt tecken på att det finns ett stort behov av män i förskolan.
Ditt drömprojekt? Vad skulle du vilja göra för att utveckla verksamheten på Nyckelpigan ytterligare?
-Jag skulle ha mer friluftsprojekt i skogen än vad vi har idag. Sen skulle jag vilja ha in fler killar, något som även föräldrarna och barnen vill.
Tycker du att du och dina arbetskamrater kan påverka utvecklingen av Nyckelpigan?
-Absolut. Till skillnad från skolan så är vi fria att göra det som faller oss in, närhelst vi vill. Inom de ekonomiska ramarna förstås. Vill vi åka och bada så gör vi det, vill vi åka skidor en dag så gör vi det och barnen tycker att det är jätteskoj.
Har du någon uppfattning om skillnader mellan den kommunala och de privata skolorna?
-Inte direkt, de flesta föräldrakooperativen har liksom försvunnit och jag har inte riktigt varit insatt i deras verksamhet.
Hur säkerställer ni den pedagogiska kvaliteten och vidareutvecklingen i er verksamhet?
-Vi har just gått igenom kvalitetsredovisningen vilket vi gör varje vår. Våra mål är: utveckling, lärande, normer, värden, inflytande. De här bryter vi ner till vår verksamhet och ser hur vi har klarat oss på dessa punkter under året och vad vi ska göra bättre till nästa år. Sen är ju föräldrarna en väldigt viktig del i kvalitetsarbetet, är inte de nöjda så kan inte vi vara det heller så vi har hela tiden en bra och nära dialog med dem.
Vad gäller vidareutbidning kan vi gå på kurser och föreläsningar inom olika ämnen. Bland annat har vi gått Reggio Emilia-utbildning, så visst finns det möjlighet till egen utveckling.
Reggio Emilia, förklaring*
Vad tycker du är det bästa med ditt jobb?
-Helt klart uppskattningen. Framför allt från barnen men även från föräldrarna.
Vad tycker du är det sämsta med ditt jobb?
-Att vara ensam kille. Ibland kan man sakna att ha en annan man att prata med om sport eller liknande.
* Om Reggio Emilia
Vad är Reggio Emilia?
Reggio Emilia är en stad i norra Italien. Reggio Emilia har också blivit ett begrepp som står för den pedagogiska filosofi som under femtio år har utvecklats i stadens kommunala förskolor. Den pedagogiska filosofin från den lilla staden har väckt ett stort intresse och engagemang i många delar av världen. Reggio Emilia-inspirationen finns i USA, Sydkorea, Australien, i hela Skandinavien och i flera andra europeiska länder. "Ett barn har hundra språk" skrevs av Loris Malaguzzi som under många år var chef för de kommunala förskolorna i Reggio Emilia. Dikten uttrycker grundläggande tankar i den pedagogiska filosofin.
Man anser att nytänkande innebär gränsöverskridande på många olika sätt.
Ett exempel är att man kombinerar avancerat teorietiskt arbete med en levande praktik med barnen. Man arbetar med lek och arbete, verklighet och fantasi och med många olika uttryck samtidigt. Ett annat exempel på den gränsöverskridande hållningen är att pedagogerna i Reggio Emilia samarbetar med forskare och andra inom vitt skilda områden, som t ex hjärnforskning och design .
Den pedagogiska filosofin står också för:
- ett pedagogiskt arbetssätt, förankrat i en djupt humanistisk livshållning som bygger på en stark tro på människans möjligheter, en djup respekt för barnet samt en en övertygelse om att alla barn föds rika och intelligenta, med en stark inneboende drivkraft att utforska världen. Loris Malaguzzi har sagt: "Jag tror att de ord som bäst sammanfattar vår verksamhet är utforskande och delaktighet."
- bejakandet av subjektivitet, olikhet, solidaritet, samarbete och en tro på att man genom att bekräfta barnens individualitet och rättigheter på sikt kan förändra världen i en allt mer demokratisk riktning.
- en pedagogik som ständigt förnyas och utvecklas, med barnens behov som utgångspunkt och i takt med det moderna samhällets snabba förändring. Därför står inte Reggio Emilia för ett pedagogiskt program som man kan "ta över" eller kopiera. Man kan däremot inspireras av grundtankarna och filosofin för att utveckla dem i sitt eget sammanhang, utifrån sina egna förutsättningar. Den pedagogiska filosofin fungerar också som inspiration i sammanhang utanför förskolan och skolan. I Sverige har t ex representanter från både näringslivet, socialvården och olika vetenskapliga områden visat sitt intresse.
)