Nu bygger vi nytt! Besök vår utvecklingsblogg! länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

För invånare

För näringslivet

Startsida

| Politik och kommun

| Förvaltningar

| Barn- och utbildningsförvaltningen

| Projekt och nätverk

|Lyfta matematiken - från förskolan till gymnasium

Lyssna

Senast uppdaterad: 2010-03-29

Lyfta matematiken - från förskolan till gymnasium

Barn- och utbildningsförvaltningen har, i samarbete med Institutionen för matematik vid Luleå tekniska universitet, drivit ett 3-årigt utvecklingsarbete för att lyfta matematiken.

Syftet har varit att barn och elever i Luleå kommun ska höja sina kunskaper i matematik. Fler elever ska nå nivån godkänd eller högre i år 9 och år 3 på gymnasiet.

I ett första steg har cirka 50 lärare, från förskola till gymnasium, påbörjat en pilotutbildning. Pilotutbildningen löper hela projekttiden med nya kursdeltagare varje termin. Tanken är att det ska finnas minst en mattepilot på varje skola/förskola. I samråd med rektor kan dessa få ett särskilt ansvar för matematikutvecklingen på skolan/förskolan.

Satsningen pågick till och med vårterminen 2009. Uppföljning har skett löpande via de nationella proven och kvalitetsrapporter samt via enkäter och intervjuer av skolledare, lärare och elever. Projektet har också dokumenterats i en vetenskaplig rapport.

Barn- och utbildningsförvaltningens utvecklingsenhet har varit motorn i arbetet med Anna Källman, utbildningsledare, som projektansvarig. Projektledare var Monica Johansson, lektor/matematikutvecklare.

Dokument

Projektbeskrivning (pdf, 210 kB)
Lyfta matematiken (pdf, 380 kB) - utbildning och handledning för matematikutvecklare
Projektrapport 1 (pdf, 370 kB)
Slutrapport: Lyfta matematiken (pdf, 3 MB) Hållbar skolutveckling för skolledare, lärare och elever (BUF:s forskningsrapportserie 2009:1)

Kommentarer från lärare som deltagit i pilotutbildningen

Axplock av reflektioner från några anonyma lärare och pedagoger som deltagit i mattepilotutbildningen.

"Föräldrarna har bara gett positiv feedback till vad deras barn berättar hemma. Det jag mest tänkt på som pedagog är att jag jobbar mer med de olika matematiska benämningarna och att dokumentationen tillsammans med barnen för mig framåt i mitt arbete."
(Reflektion från anonym lärare som deltagit i mattepilotutbildningen)

Kommentar 2:
"Utbildningen öppnade mina matteögon. Den gav mig många nya insikter om vad matematik i förskolan är och framförallt vikten av att synliggöra den för barnen, varandra och föräldrarna."
(Reflektion från en annan anonym lärare som deltagit i mattepilotutbildningen)