Nu bygger vi nytt! Besök vår utvecklingsblogg!
Lyssna
Senast uppdaterad:
Utförligare beskrivning 1 februari
Målgrupp: År 7 — 9, gymnasiet
13.00 — 14.30 — Föreläsning 1
"Bedömning för lärande"
Christian Lundahl, universitetslektor, Uppsala universitet
Bedömning är ett av de effektivaste pedagogiska redskapen för att utveckla elevers lärande, förutsatt att bedömningen genomförs på rätt sätt. Lärarens roll är helt avgörande för om bedömningar ska främja eller hämma lärandet.
Genom historien har dock lärares inflytande över skolans bedömningsformer successivt blivit mindre och administrativa krav på bedömningarna har kommit att dominera. Utifrån den senaste internationella forskningen om bedömningar syftar föreläsningen till att återge lärarna initiativ i bedömningsfrågan och till att erbjuda konkreta verktyg för att utveckla bedömningspraktiken i klassrummet.
Föreläsningen tar upp 1) hur det går att arbeta mer effektivt med att tydliggöra mål, kunskapskvaliteter och betygskriterier, 2) hur eleverna kan få visa vad de faktiskt kan, 3) feedback som för lärandet framåt, 4) kamratbedömning, och 5) självskattning och självbedömning. Seminariet ger också en introduktion till det nya betygssystemet och de nya nationella proven.
14.30 — 15.00 — Fika
15.00 — 15.45 — Valbara seminarier — pass 1
Seminarium 1
"Lärlingsutbildning — en möjlighet"
Omvårdnadsprogrammets lärlingsutbildning — lärare, elever, syv, näringslivsrepr.
Försöksverksamheten i lärlingsutbildningen är inne på sitt tredje år. De första eleverna som gjort halva tiden av utbildningen på olika arbetsplatser lämnar gymnasiet till våren 2011. Dessa erfarenheter vill vi delge er tillsammans med samtliga som bidragit till elevers lärande
Seminarium 2
"Erfarenheter av Pytagoras gäng — att utmana högstadieelever i matematik"
Matematik och naturvetenskapsprogrammet — Anna Wedestig, Alf Juhlin
Vi kommer att sprida de erfarenheter vi har skaffat oss av Pytagoras gäng. Pytagoras gäng är ett projekt vi på matematik och naturvetenskapsprogrammet genomför med hjälp av Skolverket. Vi träffar ca 15 högstadieelever varannan vecka efter deras skoldag och ger dem matematiska utmaningar blandat med lektioner och föreläsningar.
Seminarium 3
"Processer för lärande — erfarenheter från ett processledarskap"
Vuxenutbildningen — Nina Gotthold
Vid seminariet kommer jag att beskriva mina erfarenheter av att leda lärande processer. Fokus på mitt ämnesnätverk inom projektet kunskap och bedömning, Hur jobbar vi mot mål?, Vilket är vårt gemensamma lärande?
Seminarium 4
"Den nyfikne praktikern — vetenskapens metoder som hjälpmedel i reflektion och studie av lärarens praktik"
Kulturskolan — Joakim Hellgren, musiklärare och forskarstuderande
Ett seminarium med Joakim Hellgren, doktorand i musikpedagogik från Luleå kulturskola. Seminariet behandlar användandet av olika metoder för reflektion om och studie av lärarens praktik, både allmänt och mer specifikt. Loggbok, videofilmning, intervjuer, självvärderingsformulär och kritiska vänner är metoder som lyfts fram. Joakim visar på hur han använt bilder, självvärderingsformulär och intervjuer för att synliggöra barns självbild och utveckling inom ett ämne.
Frågor som ställs i seminariet:
· Hur kan man använda dessa metoder och vad kan man upptäcka genom dem?
· Hur kan man utveckla sin praktik med dessa kunskaper?
· Är det viktigt att förstå barns olika lärande och olika perspektiv för att man ska förstå sin praktik?
· Från tabula rasa till fullfjädrad expert? Är det bara en typ av utveckling som värderas i skolan eller kan vi värdera en ökad självkännedom?
16.00 — 16.45 — Valbara seminarier — pass 2
Seminarium 5
"Hur får vi dem att lära sig det vi tänkt? Att finna de kritiska aspekterna — det som krånglar till det för eleverna"
Björkskataskolan — NO-lärare
Med lektionen i fokus_- vad gör skillnad för elevernas möjlighet att lära? I Björkskataskolans NO-undervisning bedrivs ett projekt med Anna Vikström på LTU — Learning Study där lärarna själva står för grundforskningen. Tanken är att lärarna gemensamt i ämneslaget ska planera och utvärdera sin undervisning , för att eleverna ska kunna dra nytta av den kollektiva kunskap som finns där. Kärnan i Learning Studies är den kollektiva kunskapsbildning som sker när lärarna delar med sig av sin kunskap och erfarenhet till varandra.
Seminarium 6
"Geometri på ett gammalt sätt — Euklides geometri"
Matematik och naturvetenskapsprogrammet — Alf Juhlin och Anna Wedestig
Kan konstruktion med passare och linjal vara en introduktion till geometri och matematisk argumentation?
Seminarium 7
"Publicistiskt arbetssätt att studera med hjälp av Wikis"
Medieprogrammet — Jan — Ivar Johansson
Föreläsning och genomgång av hur man med hjälp av Wikis (Wikispaces) arbetar med olika moment i ett ämne.
Seminarium 7b
"Trender och traditioner: brytningstider i webbens tidsålder"
Tunaskola — Niilo Alhovaara
Fokus på öppenhet, kommunikation och omvärldsbevakning"
Målgrupp: fsk.kl - år 6
15.00 — 16.30 — Föreläsning 2
"Bedömning för lärande"
Christian Lundahl, universitetslektor, Uppsala universitet
Bedömning är ett av de effektivaste pedagogiska redskapen för att utveckla elevers lärande, förutsatt att bedömningen genomförs på rätt sätt. Lärarens roll är helt avgörande för om bedömningar ska främja eller hämma lärandet.
Genom historien har dock lärares inflytande över skolans bedömningsformer successivt blivit mindre och administrativa krav på bedömningarna har kommit att dominera. Utifrån den senaste internationella forskningen om bedömningar syftar föreläsningen till att återge lärarna initiativ i bedömningsfrågan och till att erbjuda konkreta verktyg för att utveckla bedömningspraktiken i klassrummet.
Föreläsningen tar upp 1) hur det går att arbeta mer effektivt med att tydliggöra mål, kunskapskvaliteter och betygskriterier, 2) hur eleverna kan få visa vad de faktiskt kan, 3) feedback som för lärandet framåt, 4) kamratbedömning, och 5) självskattning och självbedömning. Seminariet ger också en introduktion till det nya betygssystemet och de nya nationella proven.
16.30 — 17.00 — Fika
Målgrupp: Alla
17.00 — 18.00 — Föreläsning 3
"Skolan suger, eller...???"
Eva Alerby, professor, Luleå tekniska universitet tillsammans med sitt forskarteam
Det verkar finnas en spänning mellan å ena sidan en ofta negativ bild av skolan samt av elevers psykosociala hälsa, och å andra sidan erfarenheter som ger en betydligt positivare bild av skolan. Exempel visar på stort förtroende för lärare och på att barn tycker att lärarna och annan personal är viktiga personer för dem. Hur stämmer dessa olika bilder med verkligheten och hur kan forskning i skolan ge en förståelse för elevers och lärares erfarenheter av psykosocial hälsa?
Inom ramen för presentationen kommer vi att diskutera hur elever ser på viktiga faktorer för att skapa en skolmiljö som främjar hälsa och lärande. Studien som presenteras genomförs i årskurserna 5-9 och belyser kopplingen mellan hälsa, lärande och måluppfyllelse i skolan.
Följande personer kommer att vara med på föreläsningen:
Eva Alerby, professor
Åsa Gardelli, universitetslektor
Krister Hertting, universitetslektor
Ulrika Bergmark, universitetslektor
Catrine Kostenius, universitetslektor
Ylva Backman, doktorand
Målgrupp: förskola, fritids
15.30 — 17.45 — Föreläsning 4
"Kvalitet på fritidshem idag och imorgon"
Helena Fuhrman och Jessica Bergkvist, fritidspedagoger, Norrhammarskolan, Skellefteå
Målgrupp: fritidspedagoger
En berättelse från Norrhammarskolans fritidshem i Skellefteå. Om arbetet på fritidshemmet igår och idag — om verksamhetens innehåll och kvalitet — om lek och kompisrelationer.
15.30 — 17.45 — Föreläsning 5
"Att organisera för kvalitet"
Anna Bernemyr, pedagogista och Heidi Wasen, bitr. rektor, Örnens förskola, Norsborg
Målgrupp: förskollärare
Anna och Heidi kommer att berätta om sin organisation, hur de arbetar med sitt pedagogiska år, projekt som är kopplade till Albys framtid och om hur de planerar att arbeta med den reviderade läroplanen.
17.45 — 18.15 — Fika
Målgrupp: förskola, förskoleklass, fritids, år 1 — 6
18.15 — 19.00 — Valbara seminarier — pass 3
Seminarium 8
"1-2-åringens möte med vatten — små barns lärande"
Magnetens förskola — Ann-Sofie Rönnebrand, Monica Simu, Joanna Tsamitrou-Rautio, Susann Renberg
Vi har arbetat med projektet "Vårt livfulla vatten" tillsammans med våra 1- och 2-åringar.
Vi har i den lilla gruppen hjälpt barnen att göra upptäckter, uppmärksammat barnen på händelseförlopp och varit lyhörda för deras reaktioner och reflektioner.
Genom dokumentation och reflektion tillsammans med barnen, har vi hjälpt barnen att hitta sammanhang och mönster och att utveckla sitt språk.
Vi har ett starkt fokus på barnens lärande och vår utgångspunkt har varit att tro att barnen kan.
Seminarium 9
"Sagoäventyret — De försvunna regnbågsdiamanterna"
Borgmästarens förskola — Camilla Waara - Löfgren + arbetslaget
Om ett arbete med äventyrspedagogik på vår förskola, där barnen bland annat fått arbeta med olika samarbetsövningar, barnmassage och kompislekar innan de sedan fått gå ut på ett sagoäventyr med olika utmaningar.
Seminarium 10
"Högre måluppfyllelse för elever med annat modersmål"
Utvecklingsenheten — Marina Eklund, utvecklare för undervisning av flerspråkiga barn och elever.
Genomgång kring europeiskt språkportfolio, ESP (kartläggningsverktyget) för att starta upp processen av screening för att få syn på var eleven befinner sig i sin kunskapsprocess.
Seminarium 11
"IDÉMI"
Mariebergsskolan — Ingrid-Elisabeth Wikström, Maria Thornberg
Levande skolutveckling i åldersblandad undervisning — Ett sätt att älska sitt arbete och trivas på jobbet.
Seminarium 12
"Vi avslöjar hemligheten — vägen till ett demokratiskt klassrum"
Ormbergsskolan — Gunilla Ulefors, Charlotta Lövbrand, Anette Westerberg
Vi beskriver hur vi tänker och arbetar för att eleverna ska förstå varför vi gör som vi gör. Med språkutvecklingen i fokus använder vi bl.a. handledning och reflektion som viktiga verktyg.
Seminarium 13
"Att lära in ute!
Miljöskolan — Anders Abrahamsson, Kicki Stridfeldt
Seminarium 14
"Den nyfikne praktikern — vetenskapens metoder som hjälpmedel i reflektion och studie av lärarens praktik"
Kulturskolan — Joakim Hellgren, musiklärare och forskarstuderande
Ett seminarium med Joakim Hellgren, doktorand i musikpedagogik från Luleå kulturskola. Seminariet behandlar användandet av olika metoder för reflektion om och studie av lärarens praktik, både allmänt och mer specifikt. Loggbok, videofilmning, intervjuer, självvärderingsformulär och kritiska vänner är metoder som lyfts fram. Joakim visar på hur han använt bilder, självvärderingsformulär och intervjuer för att synliggöra barns självbild och utveckling inom ett ämne.
Frågor som ställs i seminariet:
· Hur kan man använda dessa metoder och vad kan man upptäcka genom dem?
· Hur kan man utveckla sin praktik med dessa kunskaper?
· Är det viktigt att förstå barns olika lärande och olika perspektiv för att man ska förstå sin praktik?
· Från tabula rasa till fullfjädrad expert? Är det bara en typ av utveckling som värderas i skolan eller kan vi värdera en ökad självkännedom?
Seminarium 15
"Lust att skriva — lust att skapa! Barnen i år 2 och 3 uppfinner de nya orden"
Kulturskolan — Maria Bergenudd, Lena Norman, Anneli Morian
Under 2010 har många av kommunens skolor fått besök av "Dammråttans städservice" som har tagit skydd i år 2 och 3:s klassrum efter att ha ställt till det i professor Språköras språklaboratorium. Följ med i äventyret när barnen räddar framtidens ordbok! Kulturskolans bild och dramalärare delar med sig av sina upplevelser, erfarenheter och tankar från detta skrivlustprojekt där fantasi och skaparglädje varit i fokus.
Seminarium 16
Någorlunda underbart — teknik och naturvetenskap i skolan, hur underbart kan eller får det bli?
Kontaktlärare i LuTek samt Teknikens Hus
Ta del av det pågående arbetet inom LuTek, möt kontaktlärarna och inspireras av praktiska exempel från verksamheten. LuTek, Luleålärare i teknik och naturvetenskap, arbetar för att stödja och vidareutveckla undervisningen i teknik och naturvetenskap inom Luleås skolor.
Målgrupp: förskola, förskoleklass, fritids, år 1 — 6
19.15 — 20.00 — Valbara seminarier — pass 4
Seminarium 17
"Att arbeta i projekt med de minsta barnen"
Rutviks förskola — Annica Helen
Att arbeta med 2-åringar utifrån "Vårt livfulla vatten"
Seminarium 18
"Teknik = panik"
Hälsoplanetens förskola — Lena Sjödin, Lina Kinner, Linda Olsson, Maria Aheinen
Hälsoplanetens fristående förskola på Bredviken är en Reggio Emilia- inspirerad förskola.
Vi jobbar med temat Teknik o konstruktion sedan ht 2010. När vi bestämde temat kändes det som att hoppa utför ett stup. Teknik blev panik!!
Ganska snabbt fick dock vi klarhet i att det inte behöver vara så. Barnen är vår stora inspirationskälla och utifrån deras värld skapar vi ett arbetssätt som lyfter både oss och barnen.
Vi pratar om hur vi jobbar, syftet med det vi gör och konkreta exempel på vad man kan göra.
Seminarium 19
"Roligt lärande i skogen"
Öhemsskolan — Inga-Lill Törnqvist, Britt-Inger Burman
Vi tar vara på de "gyllene ögonblicken" med barnen i vår skolskog för ett naturvetenskapligt lärande, ett ämnesövergripande arbetssätt under barnets hela dag och under alla årstider. Fritidshemmet gör regelbundna utflykter till skolskogen, samverkar med f-klass och skola. Vi strävar efter att ge barnen kunskap om naturen, allemansrättens rättigheter och skyldigheter. Barnen får observera, experimentera samt i ord, bild och skapande visa sin inlärning men framförallt vill vi ge dem en lustfylld, inspirerande och naturlig koppling till att vistas ute i naturen.
Vi fick i höstas Baltiska fondens stipendium på 30 000 kr för vårt arbete i skolskogen.
Seminarium 20
"Språkutveckling i en multimodal lärmiljö"
Örnässkolan — Annica Brosäter, Monika Almgren, Lars Ericsson, Helen Nilsson, Anders Bergsjö, Brita Holmfrid
Att skapa en metod för språkutveckling genom att arbeta med de estetiska uttrycksformerna i undervisningen i samspel med ett elevnära arbetssätt.
Seminarium 21
"Sjukhusskolan — en oas med fokus på det friska"
Sjukhusskolan — Gunnar Drugge, Mona Wiklund Johansson
Vår skola liknar ingen annan. Vi berättar om vår skola - en populär, frisk oas, dit alla elever är välkomna. Kan de inte komma till oss, så går vi till dem.
Våra elever är inlagda på sjukhus och antalet elever varierar från dag till dag. Eleverna är i åldrarna 7-18 år, med olika förutsättningar, önskemål och behov.
Vi kommer att ge Er lite historik, hur vi arbetar idag, hur pedagogiken utgör
en del i behandlingen och vår samverkan med elevernas hemskolor.
Seminarium 22
"Vattentema med 100 språk"
Kläppbackens förskola — Linda Englund, Carin Öhman, Katarina Werndin
Pedagogerna beskriver hur man kan arbeta temainriktat med hjälp av 100 språk. Förskolan jobbar Reggio Emiliainspirerat med vattentema.
Seminarium 23
"När spädbarnsreflexerna inte trängts undan trots att åren går..."
Kulturskolan — Nils-Gustaf Bergström
Spädbarnsreflexer som inte försvunnit kan i vissa fall göra att barn och unga har motoriskt automatiska rörelser som påverkar deras liv negativt. I många fall har de med sig dem långt upp i åren — även i vilolägen. Nils-Gustaf berättar om dessa reflexer, hur de känns igen, hur de påverkar och hur man kan hjälpa dessa barn som har kvar spädbarnsreflexerna.
Seminarium 24
"Barnkonventionen — vad är det för nått?"
Rädda barnen — Helena Sandlund
Under passet får du en kort beskrivning av barnkonventionen, du får också veta hur FN tycker att Sverige efterlever Barnkonventionen. Vi kommer även att prata om Barnfattigdom, och vad Rädda Barnen menar med det och vilka konsekvenser det kan innebära för barnet.
Seminarium 25
"LPP som verktyg i undervisning och för bedömning"
Furuparkskolan — Catharina Nordström, Sonja Burman, Ingrid Sundström
En beskrivning av vår process med att arbeta fram en struktur/mall som underlag till pedagogiska planeringar och skriftliga omdömen, med exempel från vår verksamhet.
 |
Tried to load aspect senselogic.sitevision.core.model.MetadataBean for non-existing object 4.33591c5612589eb423a800014799.1 Tried to load aspect senselogic.sitevision.core.model.MetadataBean for non-existing object 4.33591c5612589eb423a800014799.1 |
Luleå kommun, 971 85 Luleå, växel 0920-45 30 00 | webbredaktionen@lulea.se
Språkhjälp
Har du svårt att förstå vissa ord på webbplatsen eller vill du få det översatt till annat språk? Markera ordet och välj språk.
Hjälp
Hjälp