Rektor har ordet
Dagens samhälle ställer krav att barnen och vuxna behärskar tre språk. Forskning visar att tvåspråkiga barn som lärt sig läsa och skriva på sitt modersmål har lättare att utveckla och bevara det. Förmågan att läsa och skriva på ett språk underlättar sedan läsinlärning och lärande på andra språk. Genom modersmålsundervisningen arbetar vi för att barnen ska behålla och utveckla en harmonisk identitet som tvåspråkig i ett integrerat samhälle. Den som är tvåspråkig kan lättare förstå värdet av kulturell mångfald och får därigenom en rikare bild av världen.
För att barnet ska utveckla sitt modersmål till en hög nivå behövs att både förskola, skola och hem aktivt hjälps åt.
Jag tror på att:
o Olikheter är en tillgång
o Respekt och tilltro till både egna och andras kunskaper, kompetenser och förmågor bidrar till ett ökat lärande för barn och vuxna
o Glädje, trygghet och ett varmt klimat ökar förutsättningar för barns och vuxnas lärande
o Samarbete där olika kunskaper och erfarenheter blandas, ger bättre resultat
o Medvetet och långsiktigt arbete ger arbetsro
Jag arbetar för att:
o Olika kompetenser och förmågor ska tas tillvara i arbetslaget, för att stödja barns lärande och utveckling på bästa sätt.
o Alla ska mötas med respekt och tilltro och har rätt att få känna sig uppskattade.
o Alla har rättighet och skyldighet att framföra sina åsikter och förslag för att påverka vårt arbete.
o Utveckla en tillitsfull relation mellan modersmålsundervisningen och hemmen, för att vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling.
o Regelbundet följa upp och utvärdera modersmålsundervisningen med styrdokumenten i fokus.
o Utveckling och säkring av kvaliteten ska gå som en röd tråd genom hela årets arbete.
Lisbeth Åström