Estetiska programmets historia

Kv. Lärkan i Luleå Gymnasieby

Luleå har en tradition av integrering mellan olika konstformer, både på institutioner, som Norrbottensteatern, regionteater med start 1967 i gymnasiets lokaler, och inom amatörverksamhet, som musik-kollektivet Antons Swedbergs Swängjäng på 70- och 80-talet, och fria teatergrupper, som Lule Stass och Scratch — överallt har man blandat uttryck från teaterns, musikens, dansens och bildens värld.

Här fanns tidigt ett mer fritt musikliv än på många andra håll i landet, senare organiserat i form av Musikskola, start 1976, och ännu senare Kulturskola. I Luleå har funnits och finns också revytradition, danstradition med Luleå Rytmik- och Balettförening, litterär tradition, musikintresserade konstnärer, Sunderby folkhögskola med konstlinje m.m. 
 
Många som gått gymnasiet i Luleå har blivit kända författare, musiker, sångare, skådespelare, dansare, konstnärer, producenter, regissörer, teaterchefer, pedagoger inom konstnärliga ämnen med mera, och har bidragit till kulturens blomstring runt om i landet och i världen. Jag nämner tio stycken från olika konstnärliga områden, fem män och fem kvinnor - Staffan Göthe, Kerstin Bergström, Torbjörn Säfve, Staffan Westerberg, Anna Toresdotter, Kjell Sundvall, Peter Mattei, Elisabet Berg, Karin Mamma Andersson, Anna Vnuk — men det finns hur många som helst... Läs mera!

Boken "Väggarna talar"

klipp från start av EP-linje -85

2-årig estetisk-praktisk linje med intagning av 1 klass/år startade hösten 1985.

Utformningen av utbildningen var relativt fri; det fanns möjlighet till många olika arbetssätt och många sorters konstnärliga produktioner: spontana uppdrag t.ex. en beställd pjäs, "I valet och kvalet", om arbete, arbetssökande och arbetslöshet till en konferens med rubrik "Vägledning" i Helsingfors, eller egna skapade småproduktioner, s.k. Väskteater (enkla scenogafi- och rekvisita-lösningar, lätta att packa i en väska för liten turné), större produktioner, både egna pjäser, t.ex. "Sverige är fantastiskt", eller olika collage med mix av musik och teatertexter, t.ex. ur Hustruskolan, Bernardas hus, Rötter, Körsbärs-trädgården, eller revyer som den egna skapade Veras Varieté, eller hela klassiker som

klipp 2 från starten av EP-linjen

• En midsommarnattsdröm
• Lysistrate
• Den itusågade damen
• Cabaret
• Tolvskillingsoperan

• Björnen
• Fröken Julie
• Tjejen i aspen
• Utdömd egendom
• Picknick på slagfältet

eller samproduktion mellan Norrbottenteatern och EP-linjen, som i barnpjäsen Glädjejakten.

"Glädjejakten", ett samarbete mellan EP Teater och musik och Norrbottensteatern 1989

Klipp från starten av ES -92

Det var ett år före officiell start; då gavs det tillfälle att prova ES som ett första försök med "program" jämsides med gamla gymnasiets linjer.

Mål och riktlinjer fanns på lösbladssystem från Skolöverstyrelsen och strukturen utarbetades efterhand...

Först var strukturen enkel, så som att ämnena fick heta Musik, Bild, Dans och Teater kort och gott. Sen blev det en mer och mer komplicerad struktur, som fyra program i ett, och det var en utmaning att skapa schematekniska möjligheter för integration med alla olika valbara kurser med olika poängtal och olika grupperingar.

I Luleå har man länge hållit fast vid en termins introduktion av de fyra inriktningarna före elevens val av inriktning. Numera sker elevens preliminära val av inriktning redan vid ansökan till programmet och det definitiva valet av inriktning sker 1 september, och således får man första terminen parallellt studera sin speciella inriktning och prova på samtliga inriktningar.

Klipp 2 från starten av ES -92

Redan första läsåret med ES 1992-1993 fanns integration mellan estetiska och teoretiska ämnen i ett Kulturhistorieprojekt som bl.a. utmynnade i gycklarspel, Commedia dell´Arte, på stan för allmänheten. Dansens historia gjordes som projekt i Kulturhistoria.

Några år gjordes ett Religionsprojekt, "Vad ska man tro på?", en integration mellan kärnämnen och estetiska ämnen, där många olika kulturers religioner och kulturella uttryck studerades och redovisningar skedde i FN-veckan.

Bildämnet har använts i de första veckornas sammansvetsning av gruppen, med grupparbeten kring "konstinstallationer" utomhus på olika teman. Olika föreställningar har ingått i större kulturevenemang på stan, och givits på lokaler utanför skolan, som Lillan, Ebeneser, Teknikens hus (t.ex. i samband med en utställning om mopedens historia!). Grupper har åkt på turné till högstadieskolor och till äldreboenden. Såväl stora som små produktioner har gjorts. Ibland har slutproduktioner kopplats ihop med kursen Projektarbete.

Exempel på teaterproduktioner från senare tid:

• Isbjörnarna
• En uppstoppad hund
• Omaka par
• Gycklarsagan
• Den inbillade sjuke
• Nysningen
• Björnen
• Prins Sorgfri
• Det susar i säven
• I lodjurets timma
• Lyckolisa.

• Saloon
• Tropiskt café
• Bluescafé
• Grekisk afton
• 70-talsmiljö
• 80-tals-hårdrock...

Vissa produktioner har varit integrerade mellan Musik och Teater, eller Teater och Dans.

Konstutställningar har ofta visats på Museet.

Någon gång har det skett integration mellan Dans och Bild på Konstens hus; danskoreografi med konsten som scenografi. 

Det finns på ES i Luleå en strävan efter integration mellan konstarter och mellan kärnämnen och karaktärsämnen. På ES utvecklar vi några projekt som delvis bryter det traditionella schemat under särskilda projektveckor med fritt schema och stora redovisningar: Åk 1 EOS-projekt, åk 2 KUHI-projekt, åk 3 Slutproduktioner - mer finns att läsa under Integrerade projekt.

Bild från ES kulturhistorieprojekt -05

Gymnasiebyns syfte är att vara ett

- Pedagogiskt projekt
- Hälsoprojekt
- Miljöprojekt
- Byggprojekt

Förhoppningen är att vi lär av varandra mellan kvarteren, att allas bästa pedagogiska idéer sprids. Estetiska ämnen har stor möjlighet att bidra till såväl fysisk, mental som social hälsa hos både elever och personal. Dessutom kan de estetiska ämnena bidra till en trivsam arbetsmiljö och god stämning. Låt dem gärna få ta mer plats!

Juni 2007
Anna-Kari Gudmundson

«Upp