Mål och resultat

Kring mål och resultat tänker vi så här:

För att varje barn ska nå så bra kunskapsmål som möjligt ska de bästa förutsättningar skapas. Med förutsättningar menar vi en bra inlärningsmiljö med tydliga kunskapsmål i samspel med en god värdegrund. Alla barn har särskilda behov och det är upp till oss som arbetar med barnen att se till att skapa förutsättningar så att varje barn bäst kommer till sin rätt. För att nå bra resultat med fastställda mål måste barnen få möjligheten att växa. Vi tror att barnen växer genom att bli bekräftade och sedda utifrån dem de är och vad de kan.

Kvalitetsförbättringar under 2009 -2010 har bestått av att utveckla de skriftliga omdömena, de individuella utvecklingsplanerna samt form och innehåll i åtgärdsprogrammen. De skriftliga omdömena ska inför utvecklingssamtal delges hemmet i förväg. Föräldrar och barn ska bjudas in till utvecklingssamtal två gånger per år. Utvecklingssamtalen ska vara ett tre-partsamtal och vara framåtsyftande med mottot: Skolan skall och föräldrar kan.

Varje barn som enligt ansvarig pedagog inte når de uppsatta målen har rätt till ett individuellt åtgärdsprogram med tydliga delmål. Åtgärdsprogrammen ska följas upp kontinuerligt och revideras eftersom barnet når sina uppsatta delmål.

Kunskapsmätningar av nationell karaktär görs i år 3 och i år 5. Resultaten från de nationella proven återfinns i Persöskolans kvalitetsredovisning.

För att minimera och förhoppningsvis eliminera mobbning och kränkning på vår skola arbetar pedagogerna kontinuerligt med dessa frågor i klassen/gruppen. Vid skolrådet en gång i månaden, där representanter från varje klass/grupp deltar, finns en stående punkt där barnen själva får berätta hur de upplever det i samspel barn -vuxen och barn-barn.

Läs mer under rubriken profilering.

Kvalitetsredovisningar
Persöskolan 2010-2011.pdf

Persöskolan 2009-2010.pdf

Kvalitetsredovisning 2008-2009
Kvalitetsredovisning 2007-2008